价值观作为人行为的指导方向，与人的行为密不可分。作为中小学生，价值观影响思想，当然也影响着学生行为。

作为老师，授人以鱼不如授人以渔，现在老师教给学生的不只是一些知识技能，更是一种思想，引导正确的价值观光是用说教，反复地教训孩子，效果肯定事倍功半。石教授提出要运用正确的方法。榜样示范法、活动体验法、价值澄清法、案例讨论法、角色扮演法、环境熏陶法。

小学生是祖国和民族的希望，是社会主义事业的接班人。从对小学生的培养教育来看，价值观培育是适应青少年身心发展的特点、培养全面发展接班人的需要，是进行社会主义两个文明建设的重要条件，是学校全面发展教育的基本组成部分。要正确认识当前小学生思维活跃、个性张扬的现状，从小抓起，从思想品德教育抓起，从社会主义核心价值观培育抓起。具体来说，就是要源于学生生活，真实面对学生，面对学生的生活，尊重学生的身心发展规律，了解学生因社会变化带来的道德认知和人生观、价值观变化的需求，让培育工作真正切合学生的内在动机与需要。通过老师自己言传身教，树立榜样，让学生找到自己可以学习的对象。

在教育方面，应该吸收传统教育中优秀的教学方式，同时开展丰富多彩的课外活动和班队活动，让学生在活动中丰富内涵，增长见识，磨砺品质，加强对学生的爱国主义教育、人生观教育、社会公德教育、集体主义教育、革命传统教育、荣辱观教育、劳动观教育等等，培育他们积极向上的人生观、价值观。