各位家长：

你们好！欢迎你们百忙之中抽出时间来参加我们的家长会。为什么这次三年级开学一个多月就立刻要召开这次家长会呢？因为三年级实在是一个至关重要的年级，也可以说是一个转折点，不仅多了英语、科学、信息等科目，而且作业量也有所增加，有些速度比较慢的同学面对这种情况，就会觉得压力比较大，甚至产生厌学情绪。

作为语文这门学科来说，三年级也是一个分水岭，这次月质量检测，我们班有12个90分以上，平均分82.5，最高分也只有96。但可喜的是，有些同学经过二年级一年和我的磨合，成绩逐步提高，这次全班除了一个学生之外，其他人都及格了，这让我十分欣慰。那有些家长可能会困惑，为什么我的孩子二年级总是90多，而三年级却没有呢？因为从三年级开始，多了作文，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年级作文，只要语句通顺，写得比较具体就不会扣分了，所以到了三年级，语文能够考满九十已经很不错了。虽然这次考试没有作文，但是有些学生面对一些新的题型，有点束手无措，所以成绩也不是很理想。

发下试卷，作为家长，我们要做的是帮助孩子分析失分原因，哪些地方是粗心引起的错误，哪些地方是平时没有学扎实，比如看拼音写词语，课文填空等，这些是基本的知识，作为学生来讲这些知识应该掌握的，如果您的孩子在这方面有错的话，那说明他学习的态度不够端正，作为家长就要引起重视，要在平时督促您的孩子认真完成作业，该背的课文要背，课文中的生词要全默出来。而不仅仅是看个分数，签个字而已。

到了三年级，阅读短文是个难点，因为每个孩子的智力都是不同的，这一部分最能把班级当中学生的分数拉开来。其实，老师在分析每篇课文的时候，就把方法渗透进去了，比如说找出文中的比喻句，拟人句，文章的中心句，读了文章回答问题等等，这些方法，老师都教给他们了，但是有些孩子不能认真听，用心记，导致题目不会做。在学校，每个孩子的时间都是一样的，每节课有每节课的内容，课间只有十分钟的休息时间，老师即使利用放学以后的时间还给您的孩子补课，但也不能补得太晚，所以对于这样的孩子，作为家长，只能在家里为他再补补课了。

下面我再谈谈平时需要注意的几个问题：

（1）关于抄写和默写

每天看似机械的抄写和默写以及背诵课文是十分必要的，是让孩子积累语言的重要途径。基本上每课的词语，我让孩子抄一遍，回家家长帮忙默一遍，第二天我再来默写一遍，这样三遍下来，基本上就能做到巩固记忆。当然，回家默一遍是对有些学生而言，如果家长一遍默写下来，发现孩子错的很多，就要改正，改完之后再默。那可能有些家长会说，我在家默了一遍，没有时间，麻烦老师在学校多默几遍吧，但是我想说的是，一个家里毕竟只有一两个孩子，但是班级里有50个孩子，每天只有短短的课间10分钟空余时间，美术音乐之类的术科也要让孩子照常上，没有那么多时间让你的孩子在学校反复默。因此，希望家长能够理解并给予支持，在家里能够及时督促孩子按时、认真地完成家庭作业，并做好默写工作。其实语文每天的作业并不多，但是每个孩子的情况是不同的，动作快的孩子会迅速认真地完成作业，质量也比较好，觉得作业太少；但有的孩子边写边玩儿，注意力不集中，当然就会花费很长时间，他们觉得作业负担很重，因而让家长也误以为作业太多。

（2）关于预习和复习

细心的家长会发现，三年级的预习要求发生了变化，二年级只要求标小节，圈生字，课文读流利，三年级增加了给生字组3个词语。这个组词在二年级是由老师打印好发给学生贴在书上，由学生回家默写记忆，因为考虑到一年级刚升上来，抄写过程中会产生很多错误，而且速度又慢。现在三年级了，已经有一定的自主学习的能力了，让学生自己组词，不但能有助于加深对生字的认识，又熟练了查字典的技能。但是到现在为止，每次检查生字组词，还是有几个学生没有组词或者是每个只组了一个，希望家长能起到督促作用，让孩子好好完成预习作业。在预习的过程中，如果对某些词语有疑问，也可以打个小问号，上课向我提问。

所谓复习，一篇课文两天教完，教完之后都要求背诵或者复述，背诵的话就要一字不错，复述的话就是把课文的内容基本上说出来，允许有一些字词的变化，但整体意思不能变。因为通过三年级的卷子，发现按课文内容填空出现了一长句一长句需要孩子补充的地方，一个空是一分，但是两个错别字就要扣一分，也就是说错两个字，一句话的分就扣掉了，较差的学生可能光这一道题目要扣掉7、8分。所以说，一字不漏地背诵课文甚至要会默写，是十分重要的。对于课后补充在书上的道理，也是十分重要，需要背诵的。有些家长比较负责，认真检查孩子的背诵后再签字，有些家长可能就听了个大概，就签了字，但课上检查发现，孩子背书并不流利，疙疙瘩瘩的。所以希望家长能对孩子的背诵严格要求。然后对于补充在语文书上的知识，如反义词、近义词、多音字，当天教完之后也要让孩子回家多读几遍，巩固记忆。不然有些学生明明上课讲到过，考试还是不会做。

（3）关于写作

刚刚讲到，三年级写作是个难点，二年级侧重于写话，一段话，只要读起来比较通顺就可以了，而写作则不一样。为什么我要求熟练背诵课文呢？因为这样你写作文的时候才能运用课文中优美的词句。记得上次写到大山，一开始，孩子只会说高高的山，连绵起伏的山，后来我提示了《西湖》这课，有些孩子立刻想到：远处是一座座连绵起伏的山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。不仅要背诵课文，课外阅读也很重要，多看些小学生优秀作文，遇到优美的语句，多读几遍，这样以后写作文时才能有话可写。我想到学到《蒲公英》这课，让学生介绍蒲公英的样子，结果好多孩子都说没讲过蒲公英，这让我感到很震惊。所以我觉得家长在赚钱之余还是应该多陪陪孩子去看看外面的世界，多看看小花小草，碧海蓝天，这样也能为写作积累经验。

最后我想说的，一到周末，不能让孩子多看电视，特别不能多玩游戏，还是要在完成作业的基础上适当地玩。因为我发现，每次周末，无论作业布置得多还是少，完成情况都不理想。就拿上次国庆来说，我就发了一张一面的词语纸，结果错的还很多，这不禁让我深深地思考为什么？如果家长都不能对自己的孩子严格要求的话，又有什么理由来要求老师对孩子严格要求呢？孩子做作业的时候，你可以拿本书在旁边静静阅读，试想，如果你在旁边玩手机，你的孩子会定心做作业吗？就拿我儿子来说，20个月，如果我陪着他，和他讲故事，他能认真听半小时，但这期间我只要一拿出手机，他就会抢我的手机要听歌，书也不要看了。所以说，家长的陪伴至关重要。

我总是觉得，一个孩子成绩好不好，老师只是起一个辅助、引领作用，最重要的是家长在家能不能严格要求，孩子能不能自觉地学习，好学生并不是老师教出来的，家长才是孩子一生中最重要的老师。作为教师，我们尽可能地从孩子的各方面来考虑，为他们着想，让他们的身心都得到健康地发展。作为家长，也请配合老师，做好各方面工作。让我们共同配合，为了共同的目标而一起努力。