针对我校学科组教师少的实际，为最大程度提高教研活动的实效，学校变革了教研组、备课组活动流程，增加了“微型讲座”环节，丰富了活动形式。教研组形成了由蹲点领导，学校行政和教研组长组成的指导团队。各教研组按照“小组合作学习方式研究”教研专题开展学科教学研究，每次活动分三阶段，第一阶段是教材研讨教学设计阶段。第二阶段是教研组内的上课、说课、评课，重点说说反思重建的想法，邀请市内教学专家汪履平、林纪华、张七中等参与教研，与专家对话。第三阶段是重建阶段，由该教师或备课组的另一位老师在组内重建，最终形成精品课例。由于教研组长工作主动、创新意识较强，我校的教研工作逐步向着日常化、扎实化、多样化、特色化的方向迈进。

2、评优活动系列化。

根据新北区青年教师基本功竞赛文件精神，学校周密制定第四、五两届“吕小杯”评优活动方案，开展了语文、数学、英语组上课、说课、评课等竞赛活动。青年老师在一次次活动中，粉笔字书写、朗读水平、命题能力有了提升。说课、评课、教学活动设计能力有了发展。

3、课题研究一体化。

认真组织《农村小学青年教师教学行为优化的实践研究》、《武术教育背景下学生主动健康发展的实践研究》和《运用信息技术创设小学语文有效学习情境的策略研究》三个课题的研究，与学校教研组活动充分整合，将总课题的研究内容分解到各教研组，落实到人，责任到人，开展了扎实研究。期初组织课题组老师制定了课题研究计划，认真组织课题研究课活动。各教研组都能从子课题研究的专题入手，探索优化青年教师教学行为的策略和方法。课后能及时组织教师进行评议、反思教学中取得的成果和存在的不足。同时建立了优化课题、武术课题和情境课题三个课题网站，实行课题网络管理，充分体现了研究的过程性。情境课题还被确立为国家级子课题。今年上半年，几个课题都顺利完成结题工作。

在开展学校层面课题研究的同时，我们从2013年起组织学校青年教师开展微型课题研究活动。术科组的宦慧华老师的微型课题《音乐欣赏课中学习活动设计的研究》、英语组王华老师的微型课题《小学六年级英语主题阅读教学的研究》在区第一届微型课题评比活动中荣获二等奖。

4、论文撰写个性化。

每次各级各类教育部门开展的论文评比活动，我校教导处都能广泛发动、精心组织、统筹安排，动员组织广大教师踊跃参加，引导教师充分认识活动的意义，引导教师将比赛作为提升教师专业素养的重要平台。同时，学校还通过撰写、修改、交流确保每次论文参赛取得预期成效。两年来，学校有100多篇论文、案例、教学设计在各级各类刊物上发表或获奖。2014年，学校还被评为第十二届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选组织奖。每学年，学校还利用暑期时间收集成果资料印制成《新视窗》，将每年教师发表和获奖的论文编印成绩，以更好地总结成果，促进提高。

四、多元发展，队伍建设显成效。

近年来，学校加大“五级梯队”骨干教师的培养力度，针对教师发展年度规划，对不同学科、不同年龄教师的发展情况进行调研分析，满足各类教师的发展需求。通过几年的发展和积淀，我校教师专业发展又有新突破：新增常州市学科带头人1人，常州市骨干教师1人，市名师工作室成员2人、区优秀教师培育室成员2人，区学科带头人2人、区骨干教师4人，学校五级梯队教师比率为37.14%。2012年以来，在国家课程标准（苏教版）小学语文实验教科书课题研究优质课评选活动中获一等奖，马英老师参加江苏省蓝天杯赛课获二等奖。徐志强副校长拍摄了2014年度常州市精品课，在新北区骏马杯校级领导评优课比赛中，徐志强副校长获一等奖，同时他也被确定为新北区第二批教育系统高层次培养人才。在新北区教师基本功竞赛活动中，谢双红、马英获二等奖，莫丽亚、徐敏分获三等奖。在新北区蓝天杯会课比赛中，我校马英老师获特等奖，徐亚红老师获一等奖，王幼明、王才良、王丽老师分获二等奖。徐志强副校长被评为常州市师德模范，马英老师被评为常州市优秀教育工作者、新北区常高新基金优秀教师。谭洪伟老师被评为常州市优秀共产党员。王丽老师被评为常州市优秀共青团员。徐亚红老师被评为新北区先进德育工作者，黄冬雷、徐敏老师被评为新北区优秀班主任。