年级

六2班

时间

2023.10.20

主评人

宋毅

评议要点摘录：

各位老师大家上午好，今天由我来主评周老师的《桥》。周老师的课朴实又出众，他没有用花哨的影像和ppt背景来渲染洪水侵袭村庄的场面。但是，周老师明确目标，集中感悟，很好地通过语言文字形象去感知人物形象。这一堂课中有以下几个亮点，是值得我学习的地方：

1. 简简单单教语文——以词语和思维导图为抓手

周老师从抓住文章的关键词语入手，分为描写洪水的词语、描写人的词语、描写老汉的词语入手，通过字词学习的同时，直接让学生走进文本，拉近学生和文本的距离。之后，让学生借助思维导图概括小说的环境和情节进行概括，从而让学生对文章有了整体把握。

2. 本本分分为学生——抓词品句，读中升情

    在感受老汉的精神品质时，周老师抓住老汉的抉择切入，并以小组讨论的

形式让学生对老汉的心理进行揣测。在这堂课教学中，周老师擅长于用言语去创设情景，带领学生展开语言联想与想象，让学生在联想与想象中悟情。在此过程中，周老师不停地进行朗读指导，每品一句就用多种形式读让学生从读中进一步悟情，生情。周老师在课堂中所做的一切，都以充分调动了学生的情绪，烘托氛围，教导学生要始终以读为本，于读中感悟，读中入情为最终目的。

3.扎扎实实求发展——创设情境，明确任务

周老师以凡人不凡的故事会为导入，给学生创设了情境，这是本课的一大亮点，但若是能够将这个情境贯穿始终教会学生如何讲好这个故事那就更好了。

总的来说，周老师这种把阅读教学看成了学生、教师、文本之间对话的过程，以读为本，于读中感悟，读中入情，引领学生走进文本的教学方法很值得我学习。