时间

2023.11.21

课题

《玩玻璃纸》

各位老师：上午好！

各位老师大家下午好!今天我将要说课的课题是《玩玻璃纸》

一、说教材

《玩玻璃纸》这课通过实验验证，明白光透过有色玻璃纸照物体，物体颜色会随之改变。用此科学知识来解释和说说见过的生活中的实例，学以致用，更深刻和广泛的感受到科技给社会生活环境带来的改善。

二、说学情

二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。

三、说教学目标

1．通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

2．能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化。

3．通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。

四、说教学重难点

教学重点：探究究舞台上演员裙子变色的原因。

教学难点：理解光透过不同颜色玻璃纸能改变物体原来颜色。

五、说教学流程

通过视频导入，聚焦“为什么服装会变色”的问题，引导学生猜想、验证。通过实验验证，明白光透过有色玻璃纸照物体，物体颜色会随之改变。用此科学知识来解释和说说见过的生活中的实例，学以致用，更深刻和广泛的感受到科技给社会生活环境带来的改善。

通过观察2幅神奇的图片，对比实验，重点描述看到的图案变化，明白透过不同颜色的玻璃纸看物体，物体颜色也会改变。

通过透过不同颜色的透明玻璃纸看更多的物体，让学生充分感受光与色彩变化的神奇魅力，玻璃纸可以叠加起来让学生玩，不同颜色的组合能激发学生更大的学习热情、发现更多颜色的奥秘。

低年级孩子，更适合融合教育，因此我展示玻璃纸的妙用，让学生尝试自己设计图案，利用彩色玻璃纸，创作更多有趣的作品。此环节主要体现STEAM中的A（art艺术）的应用，让学生明白，科学，艺术等是可以跨界的。